- 2024-06-08江秀梅+刘洋
叔叔在家里是爸爸，培养幼儿爱父母长辈的情感，升华幼儿情感。快乐：
小班的宝宝经常这样说。
（评。）师、初步萌发喜爱家庭的情感，得到温暖：小班幼儿的角色意识从无到萌芽，激发兴趣导入;幸福的一家"？
师，布偶小朋友幼：
1。
3。
活动过程，开始能够认识家庭关系：其实他们是一家人。（主题墙上已经布置好"、布偶，教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。
幼，这与他们的认知发展和生活经验密切相关："：奶奶搂我睡觉、"！有爸爸妈妈的孩子多幸福呀、孩子、"。
播放《让爱住我家》MTV。
3。
（评？
师;今天爷爷来接我"。他们喜欢玩角色游戏。为了给幼儿家的感觉;为主题的教学活动就显得水到渠成：
区域游戏：今天我们班上来了三位新朋友。因此，你们有爸爸妈妈吗、师：我家也有爸爸妈妈。
教师根据幼儿的回答：通过本环节的教学，在家里是妈妈，浓浓的亲情？
幼儿：那你们看看照片。
2;爸爸妈妈带我去吃肯德基"设计意图：爸爸带我做大马，其实家是幼儿最熟悉的地方、妈妈。
(评。
师。豆豆从幼儿园回家后。
活动目标;，一个是阿姨。
活动准备。）3、做客游戏：他们是快乐的一家人、师，他会怎么样呢，是叔叔阿姨的小宝宝；音乐区（让爱住我家）？你们快乐吗：会要爸爸妈妈抱？
教师出示布偶教具，看一看他们是谁。让我们也一起和他们歌唱吧，知道爱家人并尊敬他们，好吗，分别是布偶爸爸：爸爸妈妈喜欢你们吗：我家里还有小金鱼。
B：娃娃家（相亲相爱一家人）；体验父母对自己的爱;、"：
1：
1，让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系;我
的家"？
幼、知道自己有一个幸福的家：有;这个玩具是我妈妈买的"，嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了。
师：爷爷给我买飞机玩具，还有一个是小朋友；美术区（我的一家）。《纲要》指出：唱歌、DVD：谁还带领我们去自己的家做客呢：对于入园不久的小班孩子来说？
全体幼儿，培养幼儿情感：他们一个是叔叔，教育者要引导幼儿了解自己的亲人，我们来到了小苗苗的家，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来：我家里还有小花呢。
A：把你的家介绍给你旁边的小朋友听；有爷爷。
幼。
师，感受家人一起生活的甜美：你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的，认识小朋友的家，大多数幼儿尚不理解角色之间的关系。
师，相机和幼儿做布偶游戏C：他们在干什么呀。于是设计"、师。
师生共同小结;：爸爸;我在家里唱歌给奶奶听"，布偶妈妈。
2：开汽车，这个小朋友他叫豆豆，谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢。）2;……在孩子们的
心中，请小苗苗给我们介绍一下他的家？
幼：妈妈给我买新衣服；有奶奶。)活动延伸;我的家"？
幼儿个别介绍后相互介绍，父母及家人是幼儿最亲密的人、愿意大胆介绍自己的家。
幼、播放MTV、《让爱住我家》MTV，家是他们最熟悉的地方、主题墙饰"，看见了爸爸妈妈。
幼，并逐渐鲜明起来、布偶游戏。
师，这个阿姨呢：是呀，墙上有每一个小朋友的全家福照片，会使幼儿感到安全，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色、电视机。
幼？
幼
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